RESULTADOS DE LA INVESTIGACION DE LA DIDACTICA DE LA LENGUA Y LA LITERATURA

De acuerdo a recientes datos publicados, acerca de los resultados obtenidos en la prueba Enlace, aplicada a los jóvenes del Nivel Medio Superior, encontramos que existen deficiencias muy grandes en la comprensión lectora.
Es evidente entonces, que a los maestros nos están faltando estrategias adecuadas, para acercar a los jóvenes a la lectura de textos, que de alguna manera tengan significado para ellos.
Recientemente, en una reunión administrativa del plantel donde laboro, se hacia esta observación y les comentaba a mis compañeros que a todos nos corresponde trabajar en ese sentido, ya que desde cualquier asignatura se puede fomentar la lectura e ir más allá, a la comprensión de la misma.
Buscar fuentes cercanas a los jóvenes como revistas, periódicos, artículos publicados en internet, son medios excelentes para favorecer dicha actividad. Hacer que los jóvenes relacionen la lectura de textos con la realidad en que viven, es otro medio para que encuentren sentido a lo que leen.
En cuanto a la enseñanza de la lengua se trabaja actualmente con un enfoque comunicativo y funcional de la misma; es decir, ya no es un sistema de contenidos que se deben memorizar, sino un medio de comunicación, el medio más importante para comunicarnos. Hay una funcionalidad, la legua "sirve para..." (Medio de transmisión).
Es importante señalar que existen varios medios para practicar actividades de redacción haciendo uso de las nuevas tecnologías y ejemplos de ello, son las creaciones de blogs donde los jóvenes tienen la posibilidad de redactar textos diversos, leer los de sus compañeros e i interactuar en base a los contenidos publicados.
Otro medio que posibilita esta actividad, es la trabajada en forma de proyectos, en los que se establecen temas diversos para que los jóvenes redacten sus concepciones acerca de los mismos, los publiquen, lean los de otras personas y comenten en relación a sus contenidos.
El trabajo desarrollado en el área de la Literatura, hoy en día se concibe ya no como una acumulación de datos de autores y épocas en las que destacaron, sino más bien como una interpretación de esas obras y de la realidad o el contexto en el que se desarrollaron y a su vez la relación que pudiera existir en el contexto en el que se desenvuelven los jóvenes.
El intercambio de opiniones en relación a lo que se lee, permite el enriquecimiento de las diversas percepciones que tienen los jóvenes al realizar una lectura. El permitir que los textos sean seleccionados de acuerdo a los intereses de los alumnos y el análisis de elementos importantes de las lecturas harán, de esta actividad una fuente de aprendizaje continuo.
Es conveniente pues, que los jóvenes lean bien y con placer es por ello que en ocasiones una buena selección de fragmentos es preferible a le lectura de obras completas, que de inicio serán una carga para los jóvenes.
De esta manera, encontramos el proceso de comunicación íntimamente ligado con la didáctica de la lengua y la literatura, ya que es el medio por excelencia de que se valdrán tanto el maestro como el alumno para expresar situaciones de enseñanza y aprendizaje.